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12. 古诗二首小池教案

作者: 采集侠 更新时间: 2022年05月14日 02:00:01 游览量: 119

简述:

《12. 古诗二首小池教案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 12. 古诗二首小池 一、教

《12. 古诗二首小池教案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

  12. 古诗二首小池

  一、教学目标:

  1.认识7个生字,会写3个“爱 尖 角”。

  2.理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

  3.引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

  双线主题:

  1. 人文主题;进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

  2. 工具性主题:

  阅读主题: 理解重点词语,结合图片理解诗句所表达的意思。

  表达主题:能够准确、流利有感情的朗读, 背诵古诗。

  教学重难点:1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

  2.理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。

  二、教学过程:

  一、创情境,导入新课

  1.课前交流读书情况。

  2.配乐图片,大自然真是一幅美丽的画卷呀!以为宋代的诗人看到这样的美景做了一首诗---叫《小池》 。

  过渡:今天我就再来学习一首描写初夏时节的古诗《小池》。齐读课题。

  二、初读古诗,认识生字。

  1.自读古诗,拼读生字。

  2.课件出示生字,学生练读。

  3.开火车轮读生字,适时正音。

  三、初读古诗读通读顺

  1.指名读古诗,随时指导或者范读。

  2.齐读古诗。

  四、自读古诗理解背诵。

  1.自读古诗前两句,用——画出诗句中的景物。

  2.把你画出来的景物和同桌说一说。

  3.图文对照读一读诗句。

  (1)汇报:泉眼 树荫 小荷 蜻蜓。课件出示,理解:泉眼, 惜细流,爱晴柔。(泉眼爱惜甘甜的泉水,舍不得多流一点儿。)

  (2)这样柔和的美景谁能来读出?(读出柔美、喜爱……)找生读,师指导读。

  (3)小蜻蜓飞过来了,立在了荷叶上,你能给立换个词吗?(落、停、站……)

  (1)你认为哪个字最好,为什么?师强调“立”字的用法,使诗句更生动,形象,体现了蜻蜓的可爱。

  (1)蜻蜓立在了小荷之上,你能想象一下它们会交流什么吗?(谢谢你,看到你真高兴,我等你好久了……)

  (2)谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

  (3)齐读全诗。作者把泉水,大树,荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷,并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱,带着高兴,喜爱的语气,品读一下全诗。

  4. 指名看课件读诗句。

  5.指导背诵。

  五、指导书写

  1. 认读、观察、记忆生字。

  2. 组词选词说话 。

  3. 范写,书空,练习书写。

  六、拓展阅读

  阅读主题学习第138页《梅花》

  1.借助拼音读准字音,读通诗句。

  2.读古诗,学着背诵。

  七、作业

  1.把你今天学到的古诗背给家人听一听。

  2.搜集杨万里的其他古诗背一背。

12. 古诗二首小池教案这篇文章共3108字。

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