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古诗中的文化常识手抄报内容(传统文化手抄报内容古诗)

作者: 采集侠 更新时间: 2022年07月08日 20:25:16 游览量: 113

简述:

本篇文章给大家谈谈古诗中的文化常识手抄报内容,以及传统文化手抄报内容古诗对应的知识点,希望对各位有所帮

5、

6、

读古诗我快乐手抄报怎么写!!急啊!!!!

书是逆境中的慰藉。

书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。

在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。

如果知识不是每天在增加,就会不断地减少。

语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。

勤学和知识是一对最美的情人。

学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。

一个人的度量是一种精神力量,是一股强大的文明力量。

书都读得来的人,还怕有什么做不来的。

成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学。

作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。

再高深的学问也是从字母学起的。

写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

读书在某种意义上来说是养心。

知识上的富有可以享受心灵上的满足。

不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误的认识。

不信书不能提高境界,光信书不如无书。

掉进知识情网中的人,时时品尝着知识的甜蜜。

穿着饮食可以因陋就简,而搞学问是不能因陋就简的。

努力耕耘,少问收获。

怎么办与诗同行的手抄报?

举一些诗词诗歌的例子

如:

关雎 关关雎鸠⑴,在河之洲⑵。窈窕淑女⑶,君子好逑⑷。 关雎宫

参差荇菜⑸,左右流之⑹。窈窕淑女,寤寐求之⑺。 求之不得,寤寐思服⑻。悠哉悠哉⑼,辗转反侧⑽。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之⑿。窈窕淑女,钟鼓乐之。

大风歌

大风歌① 西汉·刘邦 dà fēng qǐ xī yún fēi yáng 大 风 起 兮 云 飞 扬, wēi jiā hai nèi xī gūi gù xiāng 威②加 海 内③兮 归 故 乡, ān dé měng shì xī shǒu sì fāng 安 得④ 猛 士 兮 守 四 方⑤。

诗歌的来源与例子:

古诗

古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩,是祖国极其珍贵的文化遗产。古

诗词中蕴藏着大量的物理知识,在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会

起到画龙点睛、锦上添花的作用.

一 利用古诗词创设物理情境、导入物理概念

利用古诗词创设物理情境,可使学生兴趣盎然.教师再因势利导引入物理概念,这样可谓是水到渠成。

例如,讲授分子运动论的概念时,可引用王安石的《梅花》:

墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不知雪,为有暗香来.

在问学生为什么会有“暗香来”后,学生会引起浓厚的兴趣,稍作讨论

后可顺水推舟引入分子动理论.

再如,讲授相对运动、参照物的知识前可引用宋代诗人陈与义的《襄邑

道中》:

飞花两岸照晚虹,百里榆堤半日风.

卧看满天云不动,不知云与我俱东.

后两句可用相对运动的知识来解释,因为船与云运动速度相同,以船为

参照物,云是静止的,在此基础上又可以王之涣的《登鹳雀楼》“白日依山尽,

黄河入海流.欲穷千里目,更上—层楼.”为例,要学生指出白日依山尽的参照物,黄河入海流的参照物。 一些古诗词通俗易懂,读来朗朗上口,脍炙人口、生动形象而有趣,通过古诗词引入物理概念,可引起学生的浓厚兴趣,学生听得津津有味、回味无穷,课堂气氛活跃,有事半功倍的功效.

二利用古诗词帮助理解记忆概念

物理概念繁多且表述严密,有相当多的概念不太好理解,学生因对物理

概念理解困难故而对物理望而生畏.若借助于对相关古诗词的分析,可使

学生针对具体问题中的概念,在理解古诗词的基础上逐渐接受和理解物理概念。

例如,分析力能使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变时,可引

用刘邦的《大风歌》“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。”以及《敕勒歌》

“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”以及《秋歌》“秋风入窗里,罗帐起飘扬.”这些古诗词词义浅显,学生易理解,理解了古诗词含义的同时亦即理解了相应的物理概念.

再如讲授平面镜成象特点时引入高骈的《山亭夏日》

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘.

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香.

也可引入朱熹的《观书有感》:

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.

问渠哪得清如许,为有源头活水来.

这样可加深对平面镜成象特点的理解,同时也是对平面镜成象特点在自

然界中存在的涉及,可拓宽学生视野,扩大学生的知识面。

又如,理解物体间的相互作用和力的分解现象时,分析风筝为什么能浮

在空中的原因,可将清代吴有水的《风筝》介绍给学生.

只凭风力健,不假羽毛丰.红线凌空去,青云有路通.

同时进行受力分析,讲清其道理,效果很好.而在讲授光的直线传播、

影子的形成时,用苏轼的《花影》有助于学生的理解.

重重迭迭上遥台,几度呼童扫不开.

刚被太阳收拾去,又教明月送将来.

三 利用古诗词深化和应用物理概念

学牛对物理概念的掌握不是靠死记硬背,不是靠生吞活剥,而是靠深刻

理解,靠有机吸收。如学生学习了光的反射后,对李白的“床前明月光,疑

是地上霜.”就有更深层次的理解,再如引入张若虚的《春江花月夜》:

春江潮水连海平,海上明月共潮生.滟滟随波千万里,何处春江无月明.

可使学生在文学欣赏中对参照物、光的反射、力的作用效果等概念得到

深化和升华。

再如,李白的《望庐山瀑布》:

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.

飞流直下三千尺,疑是银河落九天.

气势磅礴的瀑布化作熠熠生辉的银河落下神州,如果没有一定的光学知

识,就不会有对诗中意境的深刻领悟,反过来,在欣赏和领会诗中意境的同

时也是光学知识、力的作用效果知识,能的转化知识在认识上的又一次飞跃。

再如,学习物理后,同学们知道了一些时空概念,再重温李白的《朝发

自帝城》:

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.

这首诗说的是作者和船在空间运动,西辞自帝城,东抵江陵府,乘船顺

流而下,在阵阵猿鸣声中,身处轻舟,但见群山万壑,千姿百态,迎面扑来。

好一幅人舟共融于大自然的山水画,岂不令人心驰神往。在这幅画中,我们

可以领悟时空概念,相对运动概念、声的概念、力的概念.诗仙未曾想到会

给后人留下一部绝妙的物理教科书.

四 利用古诗词进行素质化教学

物理概念的教学过程要有利于培养学生获取物理学习方法,有利于培养

学生的学习能力,有利于培养学生的批判精神,有利于培养学生的综合素质,

古诗词在这些方面可起到一定的作用.

例如学习物态变化时可利用郑板桥的《江晴》

雾里山疑失,雷鸣雨未休.夕阳开一半,吐出望江楼.

可先要求学生归纳诗中出现的一些物态变化,再要求学生比较区分它们的异同。再如张继的《枫桥夜泊》:

月落鸟啼霜满天,江枫渔火对愁眠.

姑苏城外寒山寺.夜半钟声到客船.

当学生学习了凝华概念后,对凝华现象及其形成原因有了一个初步了解

后,可要求学生用批判的态度去欣赏鉴别,并说明文学毕竟不是科学,它可

使用想象和夸张的手法,这对强化物理概念,提高教学效果是大有益处的。

再如,学习了机械运动知识后,可引入李白的《黄鹤楼送孟浩然之广

陵》:

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.

后两句的意思是,那一片孤帆渐去渐远,慢慢地在蓝空中消逝,只见那

滔滔长江水滚滚而下,汹涌膨湃,向天际奔流。要真正读懂这首诗,必须有

一定的综合知识,其中“碧空尽”怎样理解? 这可以用视角变小、地球是圆

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