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与经典阅读为友,清华附小一年级小学生在喜马拉雅讲解古诗词

作者: 采集侠 更新时间: 2022年07月16日 12:31:26 游览量: 142

简述:

慕晗是北京清华附小的一年级学生,今年7岁,但他拥有喜马拉雅主播的身份已经有一年多了。因为热爱古诗词与历史

  慕晗是北京清华附小的一年级学生,今年7岁,但他拥有喜马拉雅主播的身份已经有一年多了。

  因为热爱古诗词与历史文化,从幼儿园开始,他就在爸爸妈妈的帮助下,在喜马拉雅上注册账号“飞火流星Bobby”做起了主播,用自己的声音记录、展现古诗国学与传统文化之美。

  慕晗所在的清华附小一直倡导同学们要结交“经典阅读”这个终身好朋友,进入小学后的他通过喜马拉雅分享了许多经典阅读的收获。

  

与经典阅读为友,清华附小一年级小学生在喜马拉雅讲解古诗词

  01:做主播讲诗词,音频成传播传统文化新方式

  每天放学路上,慕晗最常做的事就是拿起爸爸的手机录音、剪辑、上传。一年多前,还在幼儿园的他在喜马拉雅上开设了自己的音频节目,后来专辑命名为《水滴石穿:小学生每天一首古诗词》,目标是学习掌握并分享500首,目前慕晗已经学习掌握了将近400首,并通过节目分享了其中的100多首,包括先秦诗歌、唐诗宋词元曲等。

  “大家好,我是王慕晗,今天要给大家分享一首古诗。”这是他每一期音频节目的固定开场白。在稚嫩清亮的声音中,王慕晗朗读古诗,还经常自编曲调吟唱,解读诗词的意义与背后故事,并分享自己思考与观点。

  早在慕晗还不识字的幼儿时期,爸爸就会给他念古诗,并在喜马拉雅上挑选了许多适合儿童听的国学教育音频,“喜马拉雅上《婷婷唱古文》《宝宝巴士国学》这些内容很不错,通过听,孩子逐渐培养起了对经典阅读的兴趣。”慕晗爸爸说。

  在大量的国学文化音频浸染下,慕晗有了想自己录制音频讲古诗词的想法。“我录制的工具很简单,只要一部手机就能搞定。”利用空闲时间,慕晗直接在喜马拉雅APP内录制和剪辑,很快就做好一期节目。音频就像是慕晗的日记本,随时记录下他的成长点滴。

  对于要录制的古诗词内容,慕晗会进行细致的准备。每次录制前,他都会自己先确定想分享的选题、合适的古诗,理解诗词意境,了解历史背景,体会诗人当时的心情,然后总结自己的看法解读。不但如此,慕晗经常将诗中景象,诗人感受与自己的生活联系起来。在今年端午节,慕晗上传了诗人文天祥的《端午即事》,还分享了自己家插艾草、吃粽子的节日趣事。吃荔枝后,就录制分享苏东坡的《食荔枝》。学习了《登金陵凤凰台》,就以诗入画,绘制了“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”的水彩画。在雪中游览故宫之后,还自己学写了古诗——“红墙绿瓦飞雪寒,宫廷楼阁接云天。松柏青青柳未绿,千古江山入眼帘。”

  

与经典阅读为友,清华附小一年级小学生在喜马拉雅讲解古诗词

  如今,慕晗在喜马拉雅上做主播已经有一年的时间了,他在演播诗词、表达观点上更加游刃有余。最开始上传音频时,爸爸妈妈给了慕晗不少建议,例如先想好说什么再表达可以减少“嗯”“额”等语气词、讲解时选择某几个具体的角度。现在,慕晗逐渐形成了一套自己的“诵、唱、讲、悟”的演播模式,爸爸妈妈的介入和帮助越来越少,更多鼓励和放手让慕晗自己编播。

  因为要自己精心准备音频节目的选题,慕晗也不断拓展了丰富的国学知识。阅读相关书籍、寻找喜马拉雅上的音频资源,慕晗的主动学习能力在这个过程中不断提高,他的古诗词文化知识与素养就像滚雪球般越滚越大。在新学期的开学典礼上,慕晗代表一年级学生上台分享,他说:“经典诗词是远方的灯塔,我被它深深吸引,要坚持每天掌握一首古诗词。”

  慕晗所在小水滴班的班主任老师在得知慕晗经常在喜马拉雅上背古诗、讲国学后,十分支持,将慕晗的音频节目转发到班级群和朋友圈,向更多人分享,这也带动了班里的其他同学。“现在班里有五六个同学在喜马拉雅上当小主播,有的讲历史,有的讲自己的绘本”,慕晗说。

  近几年,普及国学教育逐渐变为一种新流行,成为当代教育的新热点,这是彰显中华传统文化的重要一环。作为教育的主体——青少年,是中华传统文化的继承人、创新者,慕晗就是其中代表之一。喜马拉雅的音频展演方式,成为传统文化的全新打开方式,在记录孩子们精神成长的同时,也让国学教育的传播方式更加多元化。

  02:家长:音频是儿童启蒙教育的最佳媒介

文章链接:http://www.vantonefound.org/gushi/54944.html

文章标题:与经典阅读为友,清华附小一年级小学生在喜马拉雅讲解古诗词