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他用吟唱搭建通往古诗词的桥梁 为每名学生写"生日诗"

作者: 采集侠 更新时间: 2021年07月01日 06:16:35 游览量: 141

简述:

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  东方网9月24日消息:据《新闻晨报》报道,他的学生,平均每年背诵400首古诗词;调皮的孩子,在他班里变得安静;甚至有自闭症倾向的学生,也在他的吟诵课堂中打开心扉;他的两名学生,在小学五年级已经写文章激辩三国。班里每名学生,都能在自己生日那天收到一首他写的“生日诗”。

  他就是浦明师范学校附属小学语文老师戴建荣。在过去14年中,他探索出“吟唱”的古诗词教学法,为小学生搭建起了通往我国古诗词的桥梁。

  制定古诗学习“三年规划”

  “后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮……”在浦明师范学校附属小学的一次校会上,戴建荣老师通过话筒带领全校学生一起吟唱屈原的《橘颂》。童声古调,抑扬顿挫,响彻校园。

  每个双周一和单周二的早上,戴建荣都会为全校学生领唱古诗词,每次半个小时。

  戴建荣是三年级的班主任。在他所在班级的教室里,除了全校教室后都有的大书橱外,还有毕业学生留下来的一个小书橱;他自己的诗词书籍,也都放在教室里,供学生借阅。书橱上,陶瓷盆里种着文竹、吊兰、仙人掌等花草。教室两侧的墙上,还挂着学生的字画。

  “古人写诗、读诗,不像我们今天这么朗诵,他们都是唱出来的。吟唱,才能体会出其中的意韵。”戴建荣老师说话时激情洋溢,镜片后的眼睛睁得大大的,说到兴致处,还会随口吟唱出一两句古诗,“吟唱更能激发孩子学习古诗词的兴趣”。

  “熟读成诵,只有背熟了才能吟唱出来。”戴建荣为三年级到五年级的学生制定了学习古诗词的“三年规划”。三年级时大量背诵唐诗宋词,四年级背诵短小古文、《大学》、《老子》和《中庸》,五年级背诵《庄子》和《论语》,并开始阅读小说。

  如今,戴建荣的“三年规划”,已经被学校扩展至覆盖全年级。

  吟诗班要“开后门”才能进

  在戴建荣看来,吟唱古诗词,对孩子们具有“春风化雨”般的神奇作用。

  学生孙儒林(化名),曾经是一名自闭症学生,有时候会在班上突然大喊大叫。他并不是戴建荣班上的学生,但在三年级时,他常常跑到戴老师教室的门口“偷听”他吟唱古诗词。刚开始,戴老师并未在意。直到有一天,孙儒林的班主任告诉戴老师,孙儒林变了,变得安静了。

  戴建荣开始关注这名学生,并教他一起学习吟唱古诗词。在五年级时一次全校表演中,戴建荣特意安排孙儒林领唱。从那以后,孙儒林打开了久闭的心扉,逐渐变得开朗了,甚至还当上了班主任的小助手。

  在另一次全校性的大会上,孙儒林上台表演吟唱。表演结束后,他仍站在台上不愿离去。班主任提醒他可以回到座位,他仍然站着,良久才对着话筒说:“我想感谢一个人,他就是戴老师。”短短一句感恩的话,令台下的戴建荣老师禁不住热泪盈眶。

  戴老师的古诗词吟唱兴趣班,最开始名额只有20个,但现在已经有35名学生,还有很多家长和班主任为自己的孩子“走后门”,这其中不乏“问题”学生。

  学生读诗后撰文论三国

  “我不在乎学生这个学期末的考试分数,我更关心的是他们三年、五年甚至十年之后的成绩。”在三年级新学期第一次家长会上,戴建荣这样告诉家长。

  小学生能读懂《橘颂》吗?面对怀疑,戴建荣说,小学生自然无法理解《橘颂》的全部涵义,但在背熟之后的吟唱中,他们会逐渐领会中国古文的美感,并因此受益终身。

  健康、个性、文化内涵,是戴建荣对学生的基本要求。“个性,不是倔强或者特立独行,而是要从小修身养性,梅兰竹菊,你是哪一种?”

  戴建荣的理念,得到了学校和家长的支持,有的家长甚至在家里陪着孩子一起背诵吟唱。

  在戴建荣老师的电脑里,有一篇文档名为《论剑》。其中有四篇短文《叹诸葛》、《话周瑜》《“小霸王”孙策》和《再说〈三国演义〉》,是他的两名学生吴宇峰和潘天一写的。

  “这两名学生,都在吟唱诸葛亮的《诫子书》之后,对三国产生了兴趣,并开始大量阅读,然后写出有自己独立想法的短文。”戴建荣说,吴宇峰小学毕业后,随父母去了东北上学,还常常替语文老师上课。“我把他俩写的文章发给对方,小家伙互不服气,然后阅读,再写文章争辩。”

  学生生日都能收到生日诗

  在刚刚结束的暑假里,戴建荣老师还写了15首诗。这些短诗,他分别送给班上在七、八、九这三个月里过生日的学生。班上每名学生,都能在生日里收到戴老师的这份特殊礼物,他还会在班上为学生诵读每一首生日诗。

文章链接:http://www.vantonefound.org/shige/27717.html

文章标题:他用吟唱搭建通往古诗词的桥梁 为每名学生写"生日诗"