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中学老师期末评语为每名学生写诗:每个孩子都有闪光点,每首诗意义都不同

作者: 采集侠 更新时间: 2021年08月07日 14:22:48 游览量: 101

简述:

“杨家乐乐一十二,娉娉婷婷初长成”“巾帼不让须眉男,又是老杜一高徒”......这两天,四川南充有学校的学生收到了和其他孩子不一样的期末成绩通知书,在他们期末通知书中的

  “杨家乐乐一十二,娉娉婷婷初长成”“巾帼不让须眉男,又是老杜一高徒”......这两天,四川南充有学校的学生收到了和其他孩子不一样的期末成绩通知书,在他们期末通知书中的老师寄语一栏,班主任老师为每人写了一首诗作为期末评语。不少网友直呼:“这样的老师谁不爱?”

杜威老师写给学生的期末评语

  1月28日,红星新闻记者采访获悉,为学生们写诗的这两位班主任老师,分别来自四川省南充高级中学嘉陵校区和临江校区,一位是初三班主任,一位是初一班主任。在老师看来,每个孩子都有不同的闪光点,希望这些文字能真正触动到孩子的内心,让孩子能够体会到老师们的用心良苦。

  以诗的形式写期末评语

  希望唤起孩子们对人生的追求

  这两天,杜威老师的微信朋友圈收到不少学生家长的点赞,原因是他以诗句的形式给班上63名学生写期末评语,而且每一名学生期末评语中的诗内容都不一样。

  “以前也断断续续以这种方式(写诗)给部分学生写过期末评语,给全班每一名学生的期末评语都写诗,这还是第一次。”杜威老师是四川省南充高级中学嘉陵校区初三12班的班主任,从教27年,也是同事眼中那位才华横溢的语文老师。  

杜威老师写给学生的期末评语

  1月28日,杜威老师告诉记者,他当了27年班主任,从最开始在村小任教,再后来到现在的学校,给学生写过的期末评语无数,形式也多种多样,自己想以写诗这样一种方式,从内心深处唤起孩子们对人生的追求,让孩子们变得诗意一点,而且也希望这种形式的期末评语,能成为3年师生情谊的一段美好回忆。

  除了杜威老师,粟杨莉老师今年也是以诗的形式给班上61名孩子写期末评语。粟杨莉老师是四川省南充高级中学临江校区初一7班的班主任。

  “我们班上的娃儿(学生)都很乖,带他们就觉得很幸福,给他们写评语的时候就在想,要给他们一些创新。”粟杨莉老师告诉记者,因为以往的期末评语都显得太常规,有可能学生们并不能记住什么,因此自己想写一些让孩子能记住的东西,比如“写诗”。

  粟杨莉老师写给学生的期末评语

  每个孩子都有闪光点

  每首诗所表达的意义都不同

  决定用“律诗”形式给孩子们写期末评语,杜威老师从学期期中过后就开始琢磨。

  杜威老师说,因为每名孩子都是不一样的个体,不同的性格,不同的优缺点,也都有他们的闪光点,因此给每名孩子写的诗所表达的含义也不同。

  “有时候下课看到一个孩子,就开始琢磨,这个孩子这学期还存在哪些问题,哪方面值得肯定,哪方面值得提醒,然后就在纸上写一两句,但到期末结束时,可能之前琢磨出来的诗句已不适合孩子现在的表现了,就又要对一些措辞进行修改。”杜威老师说,等到期末正式给孩子们写评语的时候,平均1个小时只能写三四个孩子的评语。

杜威老师写给学生的期末评语

  写给每一名孩子的诗,所表达的意义都不同。

  杜威老师在给班上小杨同学的诗中写到:“春光三载求学路,困难重重不认输。踏平坎坷成大道,锤炼品性似青竹。追逐梦想不懈怠,放马南山心如初。巾帼不让须眉男,又是老杜一高徒”。

  杜威老师解释说,小杨是一名很沉静的女孩,平时话比较少,内心可能有点自卑,但踏实奋进,这首诗就是告诉小杨,学习的道路有困难,但只要我们坚信、坚持梦想和初心,掌握方法,也会变得很好。

文章链接:http://www.vantonefound.org/shige/33124.html

文章标题:中学老师期末评语为每名学生写诗:每个孩子都有闪光点,每首诗意义都不同