广场路小学“全科·全段·全域” 开展项目化学习

温州网讯  作为一种打破传统的学习方式，项目化学习深受学生欢迎。近来，温州市广场路小学“全科·全段·全域”开展持续丰富的项目化学习，让PBL成为学校变革的发展引擎，既提供了鼓舞人心的学习经历，也满足了个性化需求，为“双减”下的校园文化注入了新动能。如今，温州市广场路小学已经有不少项目化学习的生动样本。

数读揭秘“π”码，诗歌与音乐碰撞

在温州市广场路小学第23届读书节的项目化学习之旅中，“π”成了快乐的学习精灵。该校六年级的学生合作阅读《π的密码》，制作π的身份证，设计π的教材，创造了一个个有趣的棋类游戏，“π”版大富翁、“π”版UNO……这个数学中不可或缺的“灵魂”数字，幸福游走于曲线图形与曲面学习中。小组同学化身数学老师，借助课件、板书、视频，讲述π的前世今生。

该校四年级的孩子漫游诗歌，完成一系列的学习任务，在温州市图书馆展示了一场“春之声”自创诗歌朗诵会。他们用核桃壳做的响板、羽毛球桶做的雨棍、颗粒物装进废弃瓶做的沙锤沙筒等自制乐器伴奏，一起“唱”响春天的旋律。当诗歌与音乐碰撞，真是趣味无穷！

步入科普的殿堂，探索研究的味道

为什么铁会生锈？为什么面包放久了会变硬？温州市广场路小学一群四年级的孩子一头扎进了科学的知识殿堂，探索神奇的科学奥秘。

该校白鹿洲校区学生拿起了自己的小笔杆，边研究边创作，洋洋洒洒编辑了广小学子的《十万个为什么》；沧河校区学生在续写《生命的故事》——生命如何诞生，如何演变成今天的模样？是自然的演变还是某种意外的巧合？人类和地球上的其他生物又将怎样繁衍进化……小小科学家有着无限的脑洞。而该校上陡门校区学生的驱动任务是“如何让流言终结”？空腹究竟能不能吃香蕉？吃盐能抵抗核辐射？孩子们为大家讲解生活中的那些流言与冷知识，编撰了《流言终结宣传册》。