初二语文下册：《桃花源记》课内外文言文对比阅读练习及答案

《桃花源记》VS《杨氏入山》

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

1、解释下列句中画线的词语

（1）渔人甚 异之： 惊异，诧议。这里是“对……感到惊异”

（2）欲 穷其林： 尽

（3）屋舍 俨然： 整齐的样子

（4）老人 引杨氏入山： 带领

2、下列各组句子中画线的文言虚词意义和用法相同的一项是（ A ）

A、忘路之远近/老人引杨氏入山之大穴

B、以耕以蚕/请以军礼见

C、杨氏谢而从之/河曲智叟笑而止之

D、不可取食于人也/生于忧患

3、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）芳草鲜美，落英缤纷。

香草鲜艳美丽，落花繁多。

（2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。

只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。

4、甲乙文段都以人物的 行踪 为线索，甲文段按“发现桃花林—— 进入桃花源 ——离开桃花源—— 再寻桃花源 的顺序进行记叙描写，乙文段是通过 人物对话 来描写洞内生活情况的。

5、请用简洁的语言概括出甲乙两文所写的农民生活的共同之处。

没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。

《桃花源记》VS《雪窦游志》

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。........

【乙】水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。

越信宿，遂缘小 溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇②蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇③，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。

注：①涩：不通畅。②白蛇：喻指清澈而细长的水流。③陇：通“垄”。④牧竖：牧童。⑤髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。

1、解释下列句中加点词。

（1）便 要还家 ： 要通“邀”，邀请

（2）阡陌 交通： 交错相通

（3） 曳舟不得进 ： 牵、拉

（4） 遂缘小溪 ： 于是，就

2、将下列句子翻译成现代汉语。

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋朝。

（2）樵童牧竖相征逐。

打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏。

3、下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ C ）A．异 渔人甚异之 使内外异法也

B．舍 便舍船 屋舍俨然

C．去 停数日，辞去 乃记之而去

D．道 不足为外人道也 策之不以其道

4、【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？

寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业，幸福和谐的理想社会的向往。

5、根据【甲】【乙】两文的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。

①山阻水隔，很难进入。

②自然环境优美，田同风光如画。

③人们生活安宁和乐。

《桃花源记》VS《礼记·檀弓下》